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《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》



圖畫書，好看、好玩、好創作！

每個孩子都是角色扮演大師，

一進入圖畫書的想像世界裡，

將盡情馳騁無限創意！

教室裡的小劇場，上演的是一幕幕什麼樣的劇碼呢？

葛琦霞老師匯聚多年教學經驗，透過22本圖畫書，

分享如何讓課堂更活潑、更有趣的祕訣。

孩子都是天生的表演大師，

本書分「肢體動作」、「角色扮演」、「情境想像」、「故事劇場」、「小小演出」五大單元，

透過戲味十足的活動，示範如何帶領孩子在表演遊戲中創作戲劇，

逐步引領孩子進入圖畫書的戲劇世界中，開發孩子天生具有的戲胞。

同時也激發孩子的創意，建立孩子的語文創作成就感。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  葛琦霞
  
  不知何時已經變成資深教育工作者。早年在學校參加戲劇社，後來進入魔奇兒童劇團，跟著劇團朋友一起嘗試帶領許多創造性戲劇遊戲，也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。成為小學老師後，常常把課文變成戲劇遊戲，其中有六年擔任「教學與評量改進班」導師，進行戲劇融入教學、閱讀教學策略、過程寫作，並且調整評量方式，1999 年獲全國師鐸獎表揚，以及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評量改進班」的學生帶畢業後，就辭去小學教師一職，成立「悅讀學堂」，讓繪本小說書籍充滿在學堂，教導學生閱讀寫作與學習技術，並受邀擔任教育局與教育部閱讀推廣講師。
  
  寫過的書包括創意教學、用繪本玩戲劇與寫作，很驚訝有老師對我說「看您的書長大的」。現在教學生閱讀寫作，並到新加坡、上海、北京等地演講教學。因為孩子大了很無聊，目前回鍋念書，成為臺北市立大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士班研究生。最喜歡看書、看電影、逗小孩、在路邊找貓咪玩。
  
  

教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例－目錄導覽說明

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  如何使用這本書
  
  基礎篇
  
  運用故事進行創作性戲劇活動 ──林孟賢、葛琦霞
  
  應用篇
  
  肢體動作
  
  章節說明
  
  不要再笑了，裘裘！
  
  猜猜我有多愛你
  
  風喜歡和我玩
  
  賣帽子
  
  歌舞爺爺
  
  超神奇糖果鋪
  
  角色扮演
  
  章節說明
  
  快點睡覺啦！
  
  好想吃榴槤
  
  明天的我
  
  野獸國
  
  叩叩叩，是誰呀？
  
  情境想像
  
  章節說明
  
  瘋狂星期二
  
  莎莉，離水遠一點
  
  阿羅有枝彩色筆
  
  海底100層樓的家
  
  故事劇場
  
  章節說明
  
  我的幸運日
  
  永遠吃不飽的貓
  
  髒兮兮國王
  
  古飛樂
  
  南瓜湯
  
  小小演出
  
  章節說明
  
  注意事項
  
  十兄弟
  
  小紅和小綠
  
  後記
  
  

運用故事進行創作性戲劇活動 林孟賢、葛琦霞



在戲劇表演中，肢體和聲音是兩個重要的要素，透過活動的練習，可以讓學生更了解如何利用肢體和聲音來達成。在這篇，我們運用故事中的文句分析，並舉出幾個活動範例，供老師們參考。



肢體



身體的功能（五覺）



我們最重要的溝通工具就是自己的身體，因此，必須相當了解自己身體的功能。在實際生活中，我們會很自然地、不由自主地運用到自己的視覺、聽覺、味覺、嗅覺及觸覺。以下就依照這五覺的活動練習，來了解自己的身體。



範例：



「我有預感，我今天會釣到我的第一條魚。」小朝一邊穿上新的防水靴，一邊說著。



午後，陽光普照，小朝一家人剛剛將他們的旅行拖車停放在高處的沙丘後方。



每年夏天，他們都到這個海邊度假，這裡的風總是吹個不停。



（摘錄自《再見鵜鶘》，小魯出版）



視覺：小朝見到大海、沙丘、海邊的樹與草、旅行拖車、帳篷、小朝自己的鞋子、釣竿、水桶。



聽覺：海浪聲、風吹的呼呼聲、樹葉沙沙聲。



嗅覺：海水的氣味、沙地的氣味。



味覺：說話時嚐到風把沙子吹進嘴巴的味道，以及海風的味道。



觸覺：陽光普照的觸感、防水靴的觸感、海風吹來的感覺。



我們可以依照這些感覺來做肢體的活動（模仿），讓學生了解，原來身體可以做各種不同的運用──



1、小朝到海邊，看見海浪、沙丘、樹與草被風吹彎了，這些情景會讓小朝的臉上有什麼表情？身體會有什麼樣的反應？當時是怎樣的心情？



2、當傳來海浪聲、風呼呼吹的聲音，以及樹葉的沙沙聲時，小朝是如何聽到的？他聽到這些聲音時，身體有何反應？



3、 海水的氣味、沙地的氣味，各是什麼樣的味道？小朝喜歡這些氣味嗎？我們如何才能知道他是喜歡或討厭這些氣味？當聞到時，他的臉部及肢體有什麼樣的反應呢？嘴巴嚐到時，又有什麼反應？



4、想像：「午後，陽光普照，小朝一家人剛剛將他們的旅行拖車停放在高處的沙丘後方。」小朝臉上有什麼樣的表情？身體有什麼感覺？



5、當小朝坐在沙地上穿防水靴時，臉部及肢體又會有什麼樣的反應？他是用什麼心情和語調說話？可以運用我們的肢體模仿他的動作。



在做這個練習時，所有的情境都得運用想像，並且由學生自行發揮、自行設計所有的動作；但是老師必須引導學生的想像力，並注意周遭環境的安全。